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李克強重職業教育 破解中國就業難題

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點擊次數:1094 更新時間:2016年06月08日14:34:16 打印此頁 關閉

5月23日aaaa,李克強參觀了赤峯博物館aaaa。這裏是不同朝代和不同國籍的歷史文物aaaa。總理告訴遊客aaaa,文化具有經濟和社會發展的道德力量aaaa,文明社會必須以文化爲基石aaaa。我們國家的文化是許多民族共同融合的結果aaa。要把傳統優秀文化作爲經濟社會健康發展的重要支撐aaa。攝影:劉震

5月22日下午aaa,李克強來到國電聯合動力科技(赤峯)有限公司aaaa。他向正在組裝風力發電機組的員工表示aaaa,工業化和城市化的發展依賴於電力aaaa。貴公司被稱爲聯合動力aaaaa,代表着清潔能源和其他動力的混合體aaa,提供綠色和可再生能源aaa,這是未來的發展方向aaaaa。有必要在聯合國內和國際上形成共同推動綠色發展的動力aaa。攝影:劉震

“科技沒有壓力aaaaa,學習技術aaa,有能力在世界各地旅行aaa,這是一個鐵飯碗aaaaa,一輩子都無法打破aaa。”中國總理李克強最近在赤峯市學習和研究了赤峯工業職業技術學院的學生aaaaa。

中國人民大學社會與人口研究學院人口資源與環境經濟研究室主任張耀軍告訴中國新聞社aaaa,職業教育前所未有地受到重視aaa。一個很大的背景是aaa,中國改革開放30多年後aaa,隨着經濟轉型升級aaa,“人口紅利”即將耗盡aaaa,人才結構性矛盾近年來越來越突出aaa。高水平技術和技能人才的數量和結構遠遠不能滿足市場需求aaa。

一方面aaa,科技使用帶來的專業技能缺乏aaaaa,即人們常說“高技術工人短缺”aaa,另一方面aaa,大學入學擴大帶來的就業壓力一年之後今年aaaaa,走出727萬大學畢業生的道路今年酷刑高等教育同質化的必要性aaaa,培養技能型人才是解決矛盾的根本途徑aaaa。

事實上aaaaa,利用職業教育解決中國的就業問題和經濟發展問題一直是新政府尋求可持續發展的長遠之路aaaa。今年2月aaaa,李克強主持召開國務院常務會議aaaaa,部署加快現代職業教育發展aaaaa,確立職業教育在國家人才培養體系中的重要地位aaaaa,促進形成“社會氛圍”倡導一種技能aaaa,不僅是學術能力“刺激年輕人aaaaa。學習專業技能的熱情aaaaa。

3月aaaaa,教育部表示aaa,爲了滿足職業教育的需要aaaaa,中國1700多所高校將重點放在現代職業教育上aaa。除了現有的1000多所高職院校外aaa,全國高校在1999年擴大了入學率aaaa。還有600多所地方本科院校也將轉變爲職業教育aaa。

這是1999年高校擴招後最大規模的大學轉型改革aaaa。教育改革已經提升到中國解決就業結構性矛盾的高峯期aaaaa。職業教育的發展不僅是大學改革的需要aaa,也是經濟發展的需要aaaa,也是就業和民生的需要aaa。

李克強對內蒙古的訪問也表明aaa,經濟轉型升級需要更多高技能人才aaa。要通過改革aaa,形成良性機制aaaa,鼓勵社會力量更多參與aaa,共同發展職業教育aaaaa,增加就業aaaaa,不斷釋放“人才紅利”aaaa。

教育部教育發展研究中心副主任韓敏告訴中國新聞社aaa,從西方發達國家的經驗來看aaa,任何走工業化道路的國家都有大量高技能人才支持aaaa。人員aaaa。德國aaaaa,美國和日本也不例外aaa。職業教育發展的關鍵是堅持就業導向和實踐能力培養aaa。只有滿足社會需求aaaa,市場需求aaa,企業需求aaaa,發展符合技術進步和生產方式變化的現代職業教育aaa,才能提供適合各行業發展的優質人才aaaaa。資源可以不斷釋放“人才獎金”aaaaa。

改變人們特別是年輕人的就業觀念aaaa,是職業教育發展的另一個問題aaaaa。 “我寧願做3000名辦公室白領aaa,也不要做月薪10000元的高級技師aaaa。” “只有坐在空調房間aaa,而不是站在生產線上”是許多“90後”和父母的共同想法aaa。在“天空的驕傲”的光環漸漸消退之後aaaaa,形成“提倡技能aaa,不僅僅是學術能力”的社會氛圍aaaa,是一種長期而艱鉅的方式aaaa。

張耀軍認爲aaaaa,要加快人的觀念轉變aaaaa,形成專業技術人才的吸引力aaa,政府需要協調和指導政策設計和社會保障aaaaa。他認爲aaa,中國未來的發展將需要數以千萬計的工程師aaaa,高級技師和高素質的專業人才aaaa,這將爲廣大年輕人打開成功之門aaaa。 (記者馬海燕)

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